北京哪有治疗白癜风的专家 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/bdf/我国体育理论界常年热衷于“制胜规律”的研究，这是体育外交、奥运争光价值观的极端化，与游戏的无必胜法相悖。由于我国经济水平的腾飞，带来了人们生活方式和对体育认识上的改变，加之奥运会等赛事金牌榜的名列前茅无法掩盖我国三大球等群众基础好的运动项目整体实力落后的社会现实，大多体育爱好者开始反思。近年来学界关于体育和运动项目应当回归游戏本体的研究逐渐增多，但很多人未能从本体论视角看待运动与快乐的关系。“快乐”不应该是达成体育目的（体质、技能、社会性）的手段，运动也不是获得“快乐”的手段，快乐作为显发游戏本质的要素，与运动同在。
运动项目的娱人致趣理论
李杰凯及其团队自年以来，开始针对运动项目自身特点进行研究，发现运动项目教材中常常忽视对项目特点的描述，以一般性的内容解释应该具有特殊性的属性。在这一过程中他认为不同运动项目趣味的独特性才应是其项目特点，在休闲时代我国的体育观应实现从运动制胜向运动致趣的向俗回转。正是在这样的指导思想下，不同运动项目教学训练一线的研究者开始了对运动项目娱人致趣规律的探讨。
李杰凯、包蕊等认为身体动作和音乐曲调、节奏之间的恰和既是体操舞蹈类运动项目的特点，又是其产生趣味的核心要素；张士波等认为滑冰、滑雪、轮滑等竞速滑动类项目的共同特点在于器械基于参与者不同于走路和跑步的移动惯性，平衡和畅快感是这类项目的核心致趣要素；李杰凯、兰彤等研究得出：回合的流畅是羽毛球、网球等隔网类项目的致趣特点；于海认为武术套路项目沿着“格斗实战再现”的目标发展，“内外双修”是其精神内涵，外在的“架招”可以显示自身的本领，内在的“寓意”是对自身修养的回应，“架招显功、寓意神勇”是武术套路项目的核心致趣要素。
娱人致趣作为一个完整的功能性命题可分为两个部分，“娱人”是指该项运动的主要功能是使人娱乐，“致趣”是让运动者产生兴趣的原因。运动项目演化的价值观就是本体论问题，进化积淀是一种价值观的积淀，运动项目趣味性就是价值观积淀的表现形式，它指导着教学训练，促进着运动消费与产业发展，是运动项目发展演化和社会存在的价值观基础。
篮球运动价值的研究综述
人类生活中的价值关系和价值现象，丰富且极其多样化。一方面，人作为主体的现实形态多样化——可以是个体、群体亦或整体，且不同层次之间也复杂多样；另一方面，人类实践所涉及的客体，无论是人工或自然的物品，还是精神文化现象和人自己，也在不断发展变化。所以在划分和归纳具体的价值类型上，有不同的角度和方式。美国学者培里把人类生活的价值领域概括为八个方面：道德、宗教、艺术、科学、经济、政治、法律和习俗；舍勒主张，从低级到高级价值可分类为感觉价值、生命价值、精神价值和宗教价值；还有一些哲学家将价值分为目的价值和手段（工具）价值。
李德顺在总结前人的分类基础上，按客体和主体两方面划分，按客体划分，即按照客体的性质分为“物的价值”和“人的价值”；按主体划分，有多种角度，本研究的“篮球文化价值”即应该是对客体（篮球）满足主体（人）文化需要的性质方面确定的一种价值类型。在中国知网上以“篮球”和“价值”进行检索，从“CSSCI”和“中国硕士博士论文”数据库中共检索出78篇相关文献，剔除实际内容与广义篮球或狭义篮球（某一领域的篮球）的价值、功能、影响等相关研究无关的文献（如《篮球先锋报在我国篮球文化发展中的价值》等），共得到20篇有效文献。
按人类生活的价值的域划分，林克明认为篮球运动具有“文化价值、教育价值、社会价值、经济价值、娱乐价值”。陈胜分析了篮球比赛在促进人们形成正确价值意识、产生文化社会效应等方面的体育文化价值，侧重比赛的功能；吴建春论述了街头篮球在培养青少年身体素质、促进篮球市场开发等教育、经济价值；靳勇等认为CBO联赛（中国业余篮球公开赛）具有促进全民健身、和谐社会建设、篮球商业化发展等社会文化价值。
一些作者强调篮球在育人方面的价值。巩庆波在硕士论文“中国篮球文化的价值”一节中提到篮球文化作为一种精神文化现象所具有的宏扬体育精神、培育社会主义新人、经济、审美和训练学价值；毕仲春在对“大超联赛与校园文化关系”的研究中较具体地细分了大学生篮球比赛对学生的教育价值，结论认为大超比赛会促进学生集体主义、团队精神、爱校情感等教育目标的实现；许奋奋在“校园文化与篮球文化”关系的研究认为篮球文化能通过丰富高校学生德、智、体、美教育内容的方式实现教育价值；张栋认为篮球的育人价值主要体现在增强学生身体素质、提升学生智力水平和思维能力、提升学生审美能力等方面。
也有学者从文化符号的角度重新定义篮球，例如路云亭认为，与其他球类项目相比，篮球运动的独特之处在于体现着全世界人类对自身手臂和手掌潜能的
