改革开放40年以来，我国体育体制随着体育政策而改变，80年代初我国效仿原苏联“举国体制”培养体制；国家体育总局实施训练三级网，为了提高我国竞技体育水平，并通过层层培养和选拔优秀运动员参加国际性比赛，并取得较好的成绩，从而实现了在国际上具有竞争力并成为体育大国。在年北京奥运会，获总奖牌数第一和金牌数第二，谱写出奥运史上新的篇章。
我国篮球训练体制的背景与现状
在这种体育体制下，优势在于：国家集中有限的人力、物力和财力，最大限度地调动各方面的积极性，夺取优异比赛成绩、夺取金牌；缺点在于：1.“招生难、办学难、就业难”还是困扰体校的三大发展问题；2.造成短线操作、揠苗助长；3.剥削了孩子的正常成长，忽视孩子的人文培养。北京体育大学教授、博士生导师熊晓正说，举国体制几十年的发展是历史的选择，为中国队在国际比赛中提供了强大的制度保证，即使在市场经济下，依然有许多可以借鉴和利用的因素。
“体教结合”基本含义中要厘清“体”与“教”的理解，是“体育”与“教育”、“体育管理部门”与“教育管理部门”、“体育体系”与“教育体系”之间共同构建的培养全面发展的高水平竞技体育人才的模式。“体教结合”培养模式提出并付诸实践已有三十多年，虽培养制度逐渐完善，可与预期还有一定差距；整合体育、教育等资源，为国家培养和造就高质量的劳动者和优秀体育竞技后备人才的重要措施。这种呈现出多元化培养模式，有普通高校办高水平运动队，有专业体工队转为运动学校，也有中小学确定了一批传统体育项目；以中小学篮球为塔基，以大学篮球为塔身，共筑完善培养体系。优势在于：学生篮球运动员基数多，体现了坚持全面发展培养优秀竞技人才为目标。缺点在于：虽然目标明确，但处于分散状态，难以有质的变化；学训矛盾依然存在。
目前，随着社会主义市场经济深化，“举国体制”处于转型阶段，“体教结合”培养模式处于构建和完善阶段；俱乐部运行机制趋向往商业化、职业化、产业化和法制化发展。由此可见，我国青少年篮球运动员培养模式呈现出多元化，有“体育系统”、“教育系统”和“俱乐部职业化”培养方式。例如，我国体育总局中青年干部培训班研讨协会中强调“统筹举国体制和社会力量办体育”的相应政策；可这种政策尚未建立起统筹举国体制和社会力量办体育的体育体制，造成有体育部门办体育的局面尚未得到根本扭转。社会力量进入体育事业的渠道不够畅通，且参与体育领域不够广泛；社会资本投入规模不大，还存在着盲目无序的情况，对社会力量办体育还存在监管盲区。
青少年篮球运动发展的两大支柱
美国篮球运动项目发展多年，具有深厚悠久历史背景，完善的篮球训练体制，促使美国篮球运动在国际上领先。学校和俱乐部是青少年篮球运动发展的两大支柱；学校注重学生的全面发展，将体育与教育充分融合，体育成为教学内容的一部分。学校从小学、中学和大学阶梯式层层培养和选拔优秀竞技人才的主要场所，具备雄厚的群众基础和竞技后备人才的力量，多个大学以高额的奖学金引诱60多万中学生篮球运动员进行竞争、选拔；例如：年里约奥运会，美国派出的多位运动员，其中来自美国各大高校的运动员占了多位，包括南加大、斯坦福和加州伯克利等名校。
因此，美国逐渐形成这样体育体制下，具备完善体育法规制度支撑。美国篮球训练体制相关内容中从篮球管理、篮球训练竞赛和后备人才培养、选拔中分析；美国篮球管理主要是协会组织管理，从下到上由区联盟协会以及学校体育部等、学区运动协会、州运动协会和全美州立高中协会联盟管理。并且，青少年篮球竞赛主要由AAU（美国业余体育联合会）组织和运行，青少年篮球运动员成员每年需交14美元会费，非运动员（例如：教练员）需缴纳16美元的会费，确保了大量群众参与并且遍布全美，AAU篮球联赛主要依靠社区及社区领导组建球队，每周都有相应的比赛。
同时，还会参加一些他们自己组织的或者社会上组织的运动队。美国政府没有实行相应的政策、制度或体育体制，美国的奥委会并不是一个政府机构；因此美国联邦政府对其资金投入不多，奥委会的资金主要来自企业、社会团体和个人捐助，加上自身造血。当青少年篮球队员在当地俱乐部和学校脱颖而出，为了更好提高篮球技术水平，家人会请私人教练，参加更多的青少年篮球比赛，从而走上职业篮球道路。
中美青少年篮球训练体制的基本要素
体育政策
我国体育总局研究制定相应体育工作的政策法规和发展规划并监督实施，为了对体育工作和体制改革的重大问题进行调查研究并提出方案，组织指导体育理论研究和体育发展研究。同时，推进体育体制改革，编制体育事业的中长期发展，构建群众体育基础，提高竞技体育水平。长期以来，我国政府体育总局高度重视青少年发展，例如：年体育总局印发《青少年体育“十三五”规划》中，强调加强青少年体育、强化完善青少年体育公共服务体系、强化竞技体育后备人才培养。姚明上任篮协主席，推出了一系列的改革措施，对中国国家队改造，组成红、蓝两队，实行双国家队，为了促进我国篮球运动发展。我国体育政策与篮球运动训练体制息息相关，通过近五年青少年体育政策整理和分析，了解青少年篮球训练体系、竞赛模式和培养的改革。
因此，我国将青少年体育通过体育政策规划发展，为了提高青少年的体质，增加体育竞技后备人才，不仅保证每个青少年都投身于高质量体育运动，能够促进青少年的全面发展，而且帮助青少年掌握体育竞技和生活技巧。
美国体育政策
中美两国的社会性质不同，管理体育方式也随之不同。美国是竞技体育强国，实行地方分权管理体育，体育组织管理都是社会性团体。因此，美国联邦政府对体育管理甚少，可颁布青少年体育政策相对周全，在20世纪70年代-80年代期间，颁布了第九教育修正法案、美国残疾人法案和业余体育法等。青少年篮球运动主要在俱乐部和学校开展，美国联邦政府虽缺乏干预学校体育的宪法基础，但是也并不意味着完全放弃对体育的管理，联邦教育部只提供政策和经费支持。
最后阐述
因此，美国运动与体育协会，简称NASPE，实际上负责管理全国的青少年体育活动计划，大学、中学、小学组建了比较完备的体育协会，负责学生的训练、教学和竞赛；由于美国是联邦制国家，地方分权的原因，各个州、学区都有可能不同的体育的课程和内容，因地制宜的发展青少年体育，更能说明美国是追求个性的国家。因此，美国体育政策与青少年篮球运动员息息相关，但美国篮球经过一百多年的发展，与其说美国在竞技体育有突出的成果，不如说美国特别注重青少年体育发展，从而制定相关的体育政策。
